子供の遊びの原点である、モノを作る・動かす・工夫する楽しさを
現代の子供たちに合わせてデジタルとアナログを融合させ
創意工夫する力をどんどん引き出すプロダクト、それが toio™ です。
小さくシンプルなキューブ型ロボットは、自由な発想でカスタマイズできる創造性と
遊びの中で自然と学ぶ姿勢を引き出します。
たくさんのテクノロジーがぎゅっとつまったtoio™コアキューブ
コンソール / リングと組み合わせてtoio専用タイトルを遊ぼう
toio コア キューブ（単体）には、
ビジュアルプログラミングで使用できる
簡易プレイマット/簡易カードが
同梱されています。
ゲームやロボットでのあそびが、いつのまにかプログラミングやSTEAMの身近な原体験になる、楽しいサンプル満載のアプリ＆サービス。 “Do”という言葉には「まずやってみよう！」という想いが詰まっています。
教材ラインナップ
カード式編
課題に沿って、ロボをゴールに導くための方法を考えて、カードを並べて読み込ませましょう！ カードの順番どおりにロボがコースを進みます！
クリエイティブ編
レゴ® ブロックや段ボールなどを使って、toio™ をオリジナルにデザインします！
ビジュアルプログラミング編
「ゲーム」、「お絵かき」、「音」、「ものがたり」でテーマに合わせて、創造し、体験しながらプログラミングを学びます
教材に含まれるコンテンツ
問題
ゲームを作ったり、絵をかいたり、音楽を作ったりしながら、プログラミングを学びます。カード式編はプログラミングアプリを使わずに、カードを並べ替えることでプログラミングの考え方を学びます。
問題を解くためのヒント集
問題とセットでヒントが掲載されているので、プログラミングがはじめての生徒さんでも安心して取り組めます。
おてほんのプログラム
プログラムのつくりかたの参考例です。正解はひとつではないので、ぜひ他の方法も考えてみましょう。
書き込み式ふりかえりプリント
生徒が学習後に気付いたことや考えたことを記入するためのプリントです。ダウンロード+印刷してご利用いただけます。あとで見返すことで、生徒本人、講師ともに学習進捗の確認に活用できます。
自由度が高く、生徒のアイデアを表現しやすい教材です。
各教室ごとのカリキュラム作成の参考資料です。
1回の授業時間の長さ等に合わせて総学習時間（目安）を分割する等、カリキュラムを自由に編成できます。
| コンテンツ コード | コンテンツ | 学習内容 | 総学習時間 (目安)[分] | もんだい数 |
|---|---|---|---|---|
| カード式編 | ||||
| CDー01 | GoGo ロボットプログラミング ~ロジーボのひみつ~(CDー01) | 課題に沿って、ロボをゴールに導くための方法を考えて、カードを並べて読み込ませましょう！ カードの順番どおりにロボがコースを進みます！ | ||
| クリエイティブ編 | ||||
| CV-01 | 工作編(CV-01) | キューブを うごかしてみよう こうさくと キューブと あそびを くみあわせてみよう | 55 | 4 |
| CV-02 | LEGO編(CV-02) | キューブを うごかしてみよう レゴブロックと キューブと あそびを くみあわせてみよう | 55 | 4 |
| ビジュアルプログラミング編 ベーシックコース | ||||
| BS-01 | プログラミング編(1)(BS-01) | キューブを プログラムで うごかしてみよう いろいろな うごかしかたで うごくプログラムを つくろう | 60 | 6 |
| BS-02 | プログラミング編(2)(BS-02) | キューブを プログラムで うごかしてみよう いろいろな ブロックを つかって プログラムを つくろう | 60 | 8 |
| BS-03 | ラジコンゲームをつくろう(BS-03) | キューブを つかって ラジコンを つくろう！ パソコンで キューブを じゆうに うごかしたり プログラムを つくってみよう。 | 60 | 5 |
| BS-04 | めいろゲームをクリアしよう(BS-04) | キューブと マットを つかって めいろを クリアしよう ルールを まもって ゴールを めざそう！ オリジナルの めいろを つくってみよう。 | 60 | 5 |
| BS-05 | どうぶつとなきごえをつくろう(BS-05) | キューブを つかって すきな どうぶつを つくろう！ どうぶつを つくったら プログラミングで うごきと なきごえを つくってみよう！ | 60 | 4 |
| BS-06 | おとプログラムをつくろう(BS-06) | キューブと マットを つかって おとがなる プログラムを つくろう！ マットの マスごとに なるおとを かえて えんそう してみよう | 60 | 4 |
| BS-07 | おえかきプログラムをつくろう(BS-07) | キューブを ペンのように つかって パソコンで えを かこう！ キューブを マットの うえで うごかすと、 パソコンの がめんに せんが ひかれるよ。 | 60 | 5 |
| BS-08 | キューブでもっとおえかきしよう(BS-08) | キューブを はしらせて いろいろな せんを ひこう！ キューブを はしらせて えをかく おてつだいを してもらおう！ | 120 | 7 |
| BS-09 | toioぼうけんものがたりをつくろう(BS-09) | キューブ、マット、シールを つかって ものがたりを つくろう！ キューブを パソコンから うごかして どんな ぼうけんをするか かんがえるよ！ | 60 | 4 |
| BS-10 | キューブ2つでものがたりをつくろう(BS-10) | キューブを２つ パソコンから うごかしてみよう！ ２つの キューブの ものがたりを かんがえよう | 120 | 6 |
| ビジュアルプログラミング編 アドバンスコース | ||||
| AD-01 | なりたい動物に変身しよう!!(AD-01) | なってみたいどうぶつや にあいそうなどうぶつを はなしあってみよう。 どうぶつに へんしんした すがたを つくってみよう！ | 60 | 4 |
| AD-02 | 世界1高いトイオタワーをつくろう!(AD-02) | キューブの上に1番高くモノを乗せてゴールまで 走りきろう！ | 60 | 4 |
| AD-03 | 自分だけのオリジナルすごろくをつくろう!!(AD-03) | キューブをコマにしてマットを使って自分だけのすごろくを作ろう！ | 60 | 3 |
| AD-04 | 未来の自分を想像して表現しよう!!(AD-04) | 将来なりたいお仕事や夢を、キューブを使って作ってみよう 作ったものを使って将来どんなことをしてみたいかみんなに発表してみよう | 65 | 4 |
| AD-05 | トイオで大運動会をしよう-1(AD-05) | キューブを使った運動会の種目をグループで考えよう ルールを決めたら、種目にチャレンジするためにプログラムを作ろう | 60 | 4 |
| AD-06 | トイオで大運動会をしよう-2(AD-06) | グループで考えた種目を、他のグループの人たちチャレンジしてもらおう！ 他のグループが考えた種目にチャレンジしてみよう | 60 | 3 |
| AD-07 | キューブで動く絵日記を作ろう!(AD-07) | キューブを使って動く絵日記を作ろう！ 最近あった出来ごとを絵日記にして、動きをキューブで表現させてみよう。 | 60 | 4 |
| AD-08 | 緑ゆたかな地球をまもろう!(AD-08) | 今、地球にどのような問題があるか考えてみよう！ キューブを使って、どのように解決できるか自由に想像して発表してみよう！ | 60 | 5 |
| AD-09 | ぼう走キューブを使いこなせ!(AD-09) | キューブがあばれるプログラムを使いこなして、どれだけ物を長く乗せていられるか競争しよう！ ぼう走するプログラムがどんな動きをするのか観察しよう！ | 45 | 4 |
| AD-10 | 身の回りの自動化を考えよう!(AD-10) | 自分の身の回りで自動で動いているものを考えてみよう 物を運ぶ機械やロボットを新しく考えて、キューブを使って作ってみよう！ | 60 | 5 |
| AD-11 | ダンスコンテストにチャレンジ!!(AD-11) | キューブにダンスをおどらせよう！ どんなダンスにするのかや、ダンサーの見た目を工夫して考えてみよう！ | 50 | 4 |
| AD-12 | トイオテーマパークを作ろう!(AD-12) | キューブを使ってにある遊具やアトラクションを作ろう！ みんなが作ったものを集めてテーマパーク・遊園地を作り上げよう！ | 60 | 4 |
生徒アカウントを個別で発行することで、各生徒の学習進捗状況をWeb上で確認できます。
アカウントは事業者様がご自由に発行可能です。
Webプラットフォームで
提供
講師用webプラットフォーム
生徒用webプラットフォーム
講師と生徒はWebプラットフォームの見え方が異なります。それぞれ必要なコンテンツがわかりやすく掲載されているため迷わずに学習をすすめることができます。
モーターやセンサー、プログラミングアプリの使い方を解説した講師用の指導マニュアルです。 生徒用のおてほんのプログラムとは異なるプログラム例を掲載しているため、学習を深めるための参考資料としてご活用ください。
Webプラットフォーム上で各生徒の学習進捗管理が可能です。指導内容の個別最適化にご活用ください。
toio™ の使い方、ビジュアルプログラミングでの動かし方から、
子どもたちが夢中になって取り組むためのポイントをお伝えします。
導入をご検討の方はアフレルまでご相談ください。
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